12月3日下午，教育技术系在龙山校区J104教室举行研究生与本科生交流活动。2025级现代教育技术专业研究生李星慧、张雨轩、王夏敏分别向本科生汇报了近期的教育研究情况。2024级、2023级全体同学及2022级部分同学齐聚一堂，共同经历了一场关于未来教育图景的思想碰撞。

在活动开始前，韦伟老师提出两个重要“警示”，即“我们千万不能再用我们在中小学读书的经历来看待当前中小学的信息科技！” “我们千万不能再用我们安徽的信息科技水平来衡量全国的教育信息化！” 这两点深刻指出，教育技术日新月异，固守过往的认知和经验将无法适应时代的飞速发展，激励同学们必须以更开放、更前瞻的视角审视当下的教育变革。

随后，李星慧以"基于第七届教博会观察的教育技术创新特征解析及人才培养启示"为题，分享了其参加第七届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）的观察与感悟。此次教博会集中呈现了教育技术前沿实践，她结合上百个展项观察，提炼出AI升级为“教育生态骨架”、素养培养“全学段贯通”、拔尖人才培养“从选苗到养土”、评价改革“从审判到陪伴”四大创新特征，并从建立系统思维、学段贯通思维、潜能识别敏感度、锤炼人文温度等四个维度，为本科生专业成长提供启示，强调教育技术专业学生应立足“教育+技术”复合型定位，积极推动教育普惠、精准、有温度的高质量发展。

张雨轩以"从工具理性到生态重构：教育博览会视域下的数字化转型前沿"为题，在简单介绍教博会的基本情况、部分创新作品后，以四个趋势概括了当前创新作品发展现状，分别是AIGC（人工智能生成内容）从概念热潮走向课堂的深度融合、教学评价方式全面创新、教学模式迈向体系化和数字化、人工智能技术助力教育公平。最后，她结合参会经验和研究生学习经历，认为本科生应具备扎实的专业基础、创新思维和实践能力，永葆对教育的热爱和敬畏之心。

王夏敏以“智启未来：从教博会看技术赋能教育新生态”为主题，从“智启未来”的观察视角，系统梳理了教博会中技术特别是AI技术如何深刻赋能教育教学，构建教育新生态。通过分享教博会上各个地区部门和学校的教育创新成果，我们共同见证了技术对教学角色、知识形态与学习时空的三重重构，也对随之而来的伦理与机遇展开思辨。作为未来的教育参与者或创造者，主动拥抱技术、培养跨学科思维与人文关怀，将是教育技术系学生共同迎接智能教育时代的必修课。

分享会上，从人工智能赋能个性化学习路径规划，到虚拟现实技术创设的沉浸式课堂；从跨区域协同的智慧教研平台，到基于大数据的学生综合素质评价体系……一系列前沿创新案例让同学们惊叹不已，真切感受到了教育信息化浪潮的澎湃力量。此次分享会不仅是一次宝贵的学习成果交流，更是一堂深刻的“视野开拓课”。它打破了同学们固有的认知局限，让大家认识到，作为未来教育技术的研究者与实践者，必须始终保持对技术发展的敏感度和对教育本质的深刻理解。（撰稿：苏国华 韦伟 摄影：苏国华 审核：王皓宇）