| 序号 | 作者 | 成果名称 | 成果形式（教材、教师比赛获奖等） | 年份 |
| 1 | 周兴国 | 教师职业道德 | 教材建设 | 2024 |
| 2 | 王颖莉 | 幼儿园组织与管理 | 线上线下混合式课程 | 2024 |
| 3 | 王阳 | OBE视域下课程思政融入学前教育专业课程的实践研究——以“幼儿语言教育与活动指导”课程为例 | 省级教研项目 | 2024 |
| 4 | 朱斌彬 | 现代教育技术应用 | “AI+教育”课程 | 2024 |
| 5 | 宋志英 | 安庆师范大学—安庆市心理健康教育中心合作实践教育基地 | 校企合作实践教育基地 | 2024 |
| 6 | 李义胜 | 新文科建设背景下小学教育专业发展与变革路径研究 | “四新”研究与改革实践项目 | 2024 |
| 7 | 郭启华 | 孤独症儿童发展与教育 | 教材建设 | 2024 |
| 8 | 韦伟、唐益柳 | Python程序设计-高中信息技术 | 大中小学课程思政一体化示范课程 | 2024 |
| 9 | 夏小庆 | 教育强国背景下高等学历继续教育小教专业建设的创新路径与实践策略 | 继续教育教学与管理研究项目 | 2024 |
| 10 | 王阳 | 高等学历继续教育在线精品课程——《学前儿童语言教育》 | 继续教育在线精品课程建设 | 2024 |
| 11 | 吴云助 | 新时代教育硕士研究生卓越化培养体系研究与实践 | 研究生教育教学改革研究 | 2024 |
| 12 | 陈修梅 | 《课堂观察与评价》专业学位教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2024 |
| 13 | 冯艳慧 | 《学前儿童行为观察与分析》（学前教育）教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2024 |
| 14 | 朱斌彬 | 现代教育技术 | 规划教材 | 2024 |
| 15 | 郭启华 | 郭启华 | 研究生教学名师 | 2024 |
| 16 | 宋志英 | 青少年心理发展与教育 | 线下示范课程 | 2024 |
| 17 | 徐波 | 特殊教育教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2024 |
| 18 | 陈举 | 教育管理实务（教育管理专业学位）教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2024 |
| 19 | 史俊 | “智创教育”——工作室 | 研究生创新创业实践 | 2024 |
| 20 | 诸园 | 《教育研究方法》学前专业学位案例库 | 专业学位教学案例库 | 2024 |
| 21 | 许世平 | 习近平总书记关于教育的重要论述研究 | 线上线下混合式一流课程 | 2023 |
| 22 | 冯艳慧 | 新文科背景下学前教育专业循证教学体系构建与实践路向 | “四新”研究与改革实践项目 | 2023 |
| 23 | 郭启华 | 深度融合，协同发展：党建引领下特殊教育专业卓越教师培养的探索与实践 | 教学成果奖 | 2023 |
| 24 | 王颖莉 | 《幼儿园组织与管理》 | 课程思政示范课程（本科） | 2023 |
| 25 | 郭启华 | 融合教育理论与实践 | 线下一流课程 | 2023 |
| 26 | 诸园 | 教师学概论 | 教材建设 | 2023 |
| 27 | 王颖莉 | 高等学历继续教育《幼儿园游戏论》课程资源建设与应用示范 | 继续教育课程资源建设与应用示范项目 | 2023 |
| 28 | 刘星雨 | “谯药游”—— 亳州中医药文化旅游创意平台开发 | 研究生创新创业实践 | 2023 |
| 29 | 陈举 | 全日制教育硕士专业学位研究生教师信念协同培养机制探索 | 研究生教育教学改革研究 | 2023 |
| 30 | 郭启华 | 特殊教育教学设计与实施（特殊教育专业学位）教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2023 |
| 31 | 韦伟 | 教育资源设计与开发(现代教育技术专业学位)教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2023 |
| 32 | 王婷 | 课程与教学论（小学教育专业学位）教学案例库 | 专业学位教学案例库 | 2023 |
| 33 | 陈修梅 | 课堂观察与评价 | 线下示范课程 | 2023 |
| 34 | 汪洋 | 体验模仿•研创展演•跨科转化：基于能力进阶提升的公共艺术实践教育改革与实践 | 教学成果奖二等奖 | 2023 |
| 35 | 汪洋 | 体验模仿、研创展演、跨科转化：基于实践能力进阶提升的公共艺术教育评价改革策略与实践 | 教学研究奖（教育评价改革优秀案例） | 2023 |
| 36 | 汪洋 | 中国式高等教育现代化进程中地方师范大学本科教学的发展路向研究 | 高等教育重大决策部署研究项目 | 2022 |
| 37 | 刘文丽 | 《特殊教育学校教材教法》课程“双线”混合式教学实践探索 | 省级教研项目 | 2022 |
| 38 | 刘文雅 | 专业认证背景下特殊教育师范生教育康复实践能力评价指标体系构建 | 省级教研项目 | 2022 |
| 39 | 陈霞 | 基于深度学习理论的混合式教学模式探索与实践——以《实验心理学》为例 | 省级教研项目 | 2022 |
| 40 | 何李来 | 新文科背景下文科专业实践教学质量影响因素及提升路径探索 | 教学研究奖（专业建设类） | 2021 |
| 41 | 黄兴帅 | OBE理念视域下新文科专业教学质量内部评价机制的建构与实践研究 | 教学研究奖（专业建设类） | 2021 |
| 42 | 诸园 | 浸润 拓宽 匹配——从学生立场创新 《教育学基础》教师实现“课程育人”的行动方式的探赜与实践 | 教学成果奖三等奖 | 2021 |
| 43 | 诸园 | 《教育学基础》 | 教学研究奖（课程建设类） | 2021 |
| 44 | 冯艳慧 | 幼儿行为观察与分析 | 教学研究奖（课程建设类） | 2021 |
| 45 | 吴云助 | 安庆师范大学教师教育课程运行机制与管理体制研究 | 教学研究奖（重大） | 2021 |
